En una situacion de aprendizaje el estudiante puede no tener conciencia (o ser sabedor) de que y como aprender o por que y para que actuar. En este sentido, para que el estudiante dirija su comportamiento, es necesario que este haga objeto de conocimiento sus habilidades, tanto para identificar la informacion disponible, para entenderla como un objeto analizable, como para ganar, gradualmente, conciencia de lo que se requiere hacer para tener exito en el manejo de la informacion, ya que esta es, en si misma, objeto de conocimiento que orienta al estudiante en la construccion de la precision con la que la informacion representa o no la realidad. En la actualidad la cantidad de informacion a la que estamos expuestos dia con dia dificulta la identificacion de esta ya como una creencia, como un saber o como un conocimiento, para el profesionista asi como para el individuo comun la informacion es basica para la toma de decisiones y la conciencia de la distancia que hay entre la realidad y su explicacion es un determinante en la adaptacion al medio moderno. He aqui algunos elementos para apoyar la necesidad de dirigir la atencion al desarrollo de la conciencia en la educacion formal.